2012年長島南隍城鄉(xiāng)黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012-12-06 14:17 發(fā)布者：admin 評論：0 瀏覽：1424

為進(jìn)一步加強(qiáng)南隍城鄉(xiāng)黨委中間學(xué)習(xí)組的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)、科學(xué)決策水平緩立異才能，依照縣委組織，聯(lián)系我鄉(xiāng)理論，現(xiàn)就2012年南隍城鄉(xiāng)黨委中間組學(xué)習(xí)擬定如下方案：
一、輔導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為輔導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊環(huán)繞縣委中間作業(yè)，深化學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系和黨的十八大精力，厚實(shí)展開“兩帶一創(chuàng)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建造向深度、廣度拓寬。
二、學(xué)習(xí)辦法及辦法
1、集中學(xué)習(xí)。中間組學(xué)習(xí)按年度方案組織施行，集中學(xué)習(xí)可采納專題報(bào)告、評論溝通等靈活多樣的學(xué)習(xí)辦法。堅(jiān)持每月集中學(xué)習(xí)研討一次。
2、小我自學(xué)。環(huán)繞學(xué)習(xí)方案組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容，中間組成員經(jīng)過自學(xué)，較體系把握基本理論，聯(lián)系理論思考問題。
3、中間講話。聯(lián)系作業(yè)理論，一起研討嚴(yán)重理論和理論問題。
4、調(diào)查研討。從作業(yè)理論動(dòng)身，聯(lián)系本人所分擔(dān)的具體作業(yè)，緊扣作業(yè)中的熱門難點(diǎn)問題，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與調(diào)研聯(lián)系，學(xué)習(xí)與處理理論作業(yè)問題聯(lián)系。
三、學(xué)習(xí)需求
1、進(jìn)一步進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的自覺性。實(shí)在把理論學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建造的首要問題來抓，作為進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性、根底性作業(yè)來抓。仔細(xì)參與理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的自覺性。
2、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)榜樣股動(dòng)效果。黨委中間組成員要活躍參與中間組的集中學(xué)習(xí)，盡力搞好小我自學(xué)，仔細(xì)做好讀書筆記，活躍編撰學(xué)習(xí)體會(huì)或理論研討文章，盡力使本人的學(xué)習(xí)做到經(jīng)?；?、規(guī)范化，做仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化學(xué)習(xí)的榜樣。
3、進(jìn)一步聯(lián)系理論立異辦法。中間組成員要依照黨委中間組學(xué)習(xí)準(zhǔn)則等有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建造，建立理論聯(lián)系理論的學(xué)風(fēng)，一直把調(diào)查研討貫穿于黨委中間組學(xué)習(xí)的全過程，聯(lián)系我鄉(xiāng)理論，著眼研討處理帶全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的嚴(yán)重問題，每個(gè)中間組成員要安身分擔(dān)的作業(yè)選擇專題深化調(diào)研，構(gòu)成有深度理論剖析、有堅(jiān)實(shí)理論根底、有科學(xué)處理辦法的研討效果，為科學(xué)決策奠定堅(jiān)實(shí)的根底。
4、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。黨委中間組要根據(jù)新的狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)準(zhǔn)則建造，堅(jiān)持和完善學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)考勤報(bào)到準(zhǔn)則，堅(jiān)持考核準(zhǔn)則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)筆記本調(diào)閱準(zhǔn)則，健全自學(xué)準(zhǔn)則，保證理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
5、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。理論學(xué)習(xí)有必要嚴(yán)密聯(lián)系理論，把學(xué)習(xí)理論同輔導(dǎo)作業(yè)聯(lián)系起來，把處理知道問題同處理理論問題聯(lián)系起來，把轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)同轉(zhuǎn)變作業(yè)作風(fēng)聯(lián)系起來，把進(jìn)步理論水平同進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)水平聯(lián)系起來，真實(shí)把學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為輔導(dǎo)作業(yè)的科學(xué)思想辦法和作業(yè)辦法，轉(zhuǎn)化為切合農(nóng)村作業(yè)理論的作業(yè)思路。

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