長島中學(xué)課改開花結(jié)果拔叢出類

2017-04-07 16:45 發(fā)布者：admin 評論：0 瀏覽：749

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，蓬萊長島漁家樂 課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心，課堂教學(xué)改革是學(xué)校工作的重中之重，只有抓住課堂教學(xué)這個(gè)牛鼻子，才是抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

長期以來，長島中學(xué)始終以“咬定青山不放松”的精神，始終聚焦課堂，精準(zhǔn)發(fā)力，堅(jiān)持不懈地推行以“先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)”“五環(huán)節(jié)”為基本模式的課堂教學(xué)改革。從2003年起，先后十余次北上衡水，南下洋思，學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗(yàn)，十多年來，經(jīng)歷了“照抄照搬——半土半洋——自主創(chuàng)新”三個(gè)階段，形成了“先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，總結(jié)出了“新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課”“四課型”和“語文、英語、數(shù)理化生、政史地”“四類型”的各學(xué)科教學(xué)模式。在十余年的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，學(xué)校始終堅(jiān)持，每個(gè)學(xué)期的“三段二線一推門”的聽評課活動和領(lǐng)導(dǎo)包級部、包教研組參與教學(xué)研究活動。 煙臺長島漁家樂

為深化課堂教學(xué)改革，自開學(xué)第二周開始，長島中學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)組成的聽評課小組深入一線、深入級部、走進(jìn)課堂，每天從早到晚一連聽7節(jié)課，連續(xù)聽課三個(gè)周，聽完就評，逐級評、逐科評、逐人評、逐節(jié)評。 長島旅游攻略 三個(gè)周下來，每位校級領(lǐng)導(dǎo)聽課67節(jié)，教師聽課多者達(dá)30節(jié)。通過聽評課活動的開展，使全校教師更加關(guān)注課堂、關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，積極開展教材、教法和課程資源的研究，促進(jìn)教師之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)和相互提高，形成了較為濃厚的教學(xué)研究的氛圍，端正了教風(fēng)、濃厚了學(xué)風(fēng)、優(yōu)化了校風(fēng)，絕大多數(shù)教師的主要精力和時(shí)間用在了研究教學(xué)、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)水平不斷提高，一大批教師在教改中脫穎而出，成為教學(xué)骨干和中堅(jiān)力量。

堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，也促使學(xué)校的管理者深入持久地走進(jìn)課堂聽課評課，開展有針對性的教學(xué)研究，特別是發(fā)現(xiàn)課改中出現(xiàn)的一些新情況，研究新問題，樹立新典型，推廣新經(jīng)驗(yàn)。也通過管理者深入持久地聽課評課，深入教學(xué)第一線，及時(shí)掌握第一手資料，全面了解課改的動態(tài)和趨勢， 長島漁家樂網(wǎng)贏得了指導(dǎo)教學(xué)的發(fā)言權(quán)和主動權(quán)。也通過管理者的深入持久地聽課評課，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)者思想認(rèn)識、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，拉近了干群距離，增進(jìn)了了解，增強(qiáng)了共識，形成了一心一意抓教學(xué)，齊心協(xié)力謀發(fā)展的可喜局面。

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