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全省高中英語現(xiàn)場會在煙臺舉行
2018-11-03 10:23 發(fā)布者：admin 評論：0 瀏覽：759
近日，2018年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中英語省級工作坊現(xiàn)場會在煙臺一中舉行，以“核心素養(yǎng)背景下互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展高中英語閱讀與寫作教學(xué)”為主題，整合國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，借助現(xiàn)場研討會的形式，推出優(yōu)秀課例、分享經(jīng)驗、引領(lǐng)思考，更好推進(jìn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，引領(lǐng)全省高中英語課改。來自齊魯師范學(xué)院、濟(jì)南外國語學(xué)校等單位的11名高中英語學(xué)科工作坊省級主持人出席會議，來自全省各地市的英語學(xué)科工作坊市級主持人、高中英語學(xué)科教研員、骨干教師300余人全程參加了本次活動。長島民宿
高中英語省級工作坊現(xiàn)場會，旨在聚焦英語核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，力圖在有品位讀與優(yōu)質(zhì)寫之間搭建起高效橋梁，實現(xiàn)讀寫貫通一體化，探究高效英語讀寫課堂的規(guī)律。
讓學(xué)生參與活動親自實踐長島旅游
英語怎么學(xué)？怎么才能學(xué)好英語？這是家長和學(xué)生最關(guān)心的問題，也是當(dāng)前英語課堂教學(xué)面臨的瓶頸，困擾著一線的英語老師們。
13日上午，北京師范大學(xué)教授王薔為參會人員作了題為《英語學(xué)習(xí)活動視角下英語讀寫素養(yǎng)及案例分析》的專家報告，講座中給出了很多具體的指導(dǎo)和建議，給當(dāng)前英語課堂教學(xué)帶來了一些變革性的指導(dǎo)。多年來，英語作為一門語言學(xué)科，一直在強(qiáng)調(diào)語法、詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)生在背單詞、背課文單調(diào)重復(fù)的要求下，學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動，王薔教授表示，語言的學(xué)習(xí)，更重要的是語言背后所承載的文化，對人的修養(yǎng)、文化品格的培養(yǎng)，通過語言這個載體，讓學(xué)生有全球意識、跨文化的知識，通過思維探究，形成分析、評價、批判等綜合思維能力，為表達(dá)意義而服務(wù)，而不是單純的能用英語說幾句話這么簡單，達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)，認(rèn)識自我、認(rèn)識他人和認(rèn)識社會，增強(qiáng)文化自信。語言的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生參與到活動中親自實踐，這樣來自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)就越來越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果自然也是最好的。王薔教授強(qiáng)調(diào)，活動是英語學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語言理解和表達(dá)意義、發(fā)展多元思維，形成文化意識和學(xué)習(xí)能力的主要途徑，活動觀的提出是落實學(xué)科核心素養(yǎng)，變革學(xué)習(xí)方式，提升英語教與學(xué)效果的重要舉措。
新的英語課堂教學(xué)，對老師的綜合能力要求也越來越高，王薔教授表示，教知識相對容易，尤其高中英語教學(xué)，對老師知識的寬度以及跨學(xué)科的能力要求很高，人文學(xué)科的所有知識，老師知識越多、越廣、駕馭課堂的能力就會越強(qiáng)，學(xué)生在這個學(xué)科中的學(xué)習(xí)能力也會越強(qiáng)。另外，王教授提出，在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生和家長也需要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的能力一定多輸入，通過大量的課外閱讀來提升，目前，我國很多省市中小學(xué)已啟動英語分級閱讀，增大學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
探索學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
在研討中，有老師提出，英語課的一個常態(tài)問題：“成績好的學(xué)生吃不飽，成績差的學(xué)生又吃不了，不消化?！睂Υ?，彌補(bǔ)課堂的不足，老師只能用做題、刷題來完成。因此，學(xué)生課下主要任務(wù)就是做題，老師們的大部分時間也就用在了批改作業(yè)上。有專家指出，提高課堂教學(xué)效益，應(yīng)該把握4個“度”，遵循4個“原則”。應(yīng)該把握的度：交互度、參與度、輸入度、實操度。應(yīng)該遵循的原則：生活性原則、生成性原則、生動性原則、生態(tài)性原則。
工作坊劉燕老師表示，新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)正式頒布，從培養(yǎng)學(xué)生“綜合語言運(yùn)用能力”目標(biāo)提升到培育“學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)”；高中英語教學(xué)將走向教、學(xué)、評、考各個相關(guān)領(lǐng)域的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性發(fā)展。新的課程目標(biāo)和新的高考要求需要廣大高中教師盡快轉(zhuǎn)變觀念，從關(guān)注“知識教學(xué)”的工作重心轉(zhuǎn)移到研究“學(xué)科育人”上來，探索學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)、必備品格的塑造以及人文素養(yǎng)的提高。
煙臺一中英語老師于健表示，單純?yōu)榭荚嚩痰挠⒄Z課堂早已難以適應(yīng)新時代廣大學(xué)子的發(fā)展需求和心理訴求，也必將難以適應(yīng)已經(jīng)到來的考試改革。王薔教授通過案例分析手把手地教我們?nèi)绾卧谡n堂上落實新課標(biāo)理念。老師們應(yīng)該用專業(yè)的思想和智慧思考教學(xué)的改變，精心設(shè)計有利于能力培養(yǎng)和“核心素養(yǎng)”養(yǎng)成的課堂，切實尊重學(xué)科教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，力求保證他們在課堂學(xué)習(xí)中有實實在在的獲得感。
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